黎明职业大学：职教产教融合的“泉州探索”之路

在制造业加速迈向智能化的今天，职业教育如何破解专业设置与产业需求脱节的难题？5月27日下午，2026年“全国主流融媒——泉州产教融合创新调研行”走进福建泉州，近30家中央及省市主流媒体记者走访了黎明职业大学，探寻其如何通过“技术领域+应用场景”双维重构专业集群，打造适配区域产业升级的高端技能人才“蓄水池”。

破局：从“两张皮”到“同频共振”

面对产业转型升级对复合型人才的迫切需求，黎明职业大学直面专业组群逻辑前瞻不够、集群效应不强、产教融合不深三大痛点，创新性地提出了“技术领域+应用场景”的双维重构思路。

“过去我们常面临专业与产业‘两张皮’的问题，现在我们通过绘制‘产业集群-技术要素-岗位能力-课程知识-专业群’的多维映射图谱，确保专业设置精准对接产业核心需求。”学校相关负责人介绍。

学校实施专业群“一把手”工程，建立产业需求调研与人才需求分析机制，实施专业动态调整。通过“红黄绿”牌评价机制，每年迭代人才培养方案，实现了专业建设与区域产业发展的同频共振。这一举措有效解决了技术领域与应用场景脱节的难题，让专业群建设从“被动适应”转向“主动引领”。

重构：校企共导，分层分类育英才

在教学改革层面，黎明职业大学推行“校企共导+分层分类”的复合型人才培养体系。

为了解决“谁来教”的问题，学校实施“双岗互聘”计划，打造高水平“双师型”教师队伍，将企业工程师、大国工匠引入课堂；针对“教什么”，学校构建了“公共基础平台+专业核心平台+数智化方向模块”的课程体系，将企业真实项目转化为教学资源，开发活页式、工作手册式新形态教材；而在“教成什么样”上，学校推行“现场工程师”育人工程和“技术精英”领航工程，形成了从“现场工程师”到“大国工匠”的进阶培养体系。

此外，学校还重塑了“产教科人城”五位一体的融合发展机制。通过牵头成立“1院2盟1平台”及多个行业产教融合共同体、市域产教联合体，建立“一中心、双主体、多元参与”的育人机制，有效破解了“校热企冷”的困局，实现了教学过程与生产过程的深度联动。

成效：硕果累累，打造“泉州范例”

10余万名高素质技术技能人才、98%以上就业率……这一系列改革举措结出了累累硕果，目前，黎明职业大学专业群已累计为区域培养10余万名高素质技术技能人才。在2025年世界职业院校技能大赛中，该校斩获4金2银5铜的优异成绩。毕业生初次就业率保持在98%以上，留泉就业率连续多年超70%，用人单位满意度高达96%。

在服务产业方面，学校依托专业群平台，与安踏、九牧等企业联合开展技术攻关120余项，社会服务到账经费达1200万元。其中，与361°公司合作的“大数据驱动的智能运动鞋服功能性关键技术”项目，累计带动企业新增销售额超11亿元。专利转化量位居全国高职院校前列，为区域经济高质量发展提供了强有力的智力支持。

据悉，该模式的相关经验总结《“产教科人城”五位一体：提升区域职业教育适应性的泉州探索与实践》已入选教育部典型案例，荣获2025年福建省教学成果特等奖，并在全国职业教育产教融合会议等场合进行经验交流推广，为高职院校专业群建设对接产业集群提供了可复制、可推广的“泉州范例”。

面向未来，黎明职业大学相关负责人表示，将进一步升级专业集群动态调整机制，推动“校企共导”从项目制向实体化产业学院转型，并强化技术场景赋能课程改革，开发跨领域、跨场景的模块化教学包，致力于提升学生解决复杂问题的能力，为新质生产力发展提供源源不断的人才支撑。